第　一　條　　本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第四十條第三項規
           定訂定之。

第　二　條　　花蓮縣政府(以下簡稱本府)對於高級中等以下各教育階段
           學校辦理多元資優教育方案(以下簡稱方案)者，應予補助
          ，辦理成效優良者，予以獎勵。

前項所稱高級中等以下各教育階段，係指下列教育階段：

一、學前教育階段。

二、國民教育階段。

三、高級中等教育階段。

第　三　條　　本辦法所稱資賦優異依本法第四條規定認定之。

第　四　條　　本辦法所稱多元資優教育方案係指學校以校內、校際，或
           與學術單位、社區及民間企業合作等方式，依據資賦優異
           學生之能力、興趣、特質及需求，會同相關教師、學者專
           家及家長等共同擬定之教育計畫，其可運用之辦理方式
           如下：

一、個別輔導：依據學生個別需求，設計相關學習輔導活
  動。

二、良師典範：由指導教師、典範人士或專業師傅，引導學
 生個別學習，發展潛能。

三、專題研究：指導學生進行個別或小組專題研究，培養學
  生研究的能力。

四、遠距教學：運用網路資源，架設相關網頁，進行資優教
 育之溝通、交流、分享及教學等。

五、充實課程：設計各種充實課程，發展多元智能，如主題教學、專題演講、選修課程、研習討論、實作演練及建教合作等課程。

六、參訪活動：辦理校外參觀訪問教學活動，開拓認知領域
 ，發展多元智能，培養關懷社會的情操。

七、觀摩交流：辦理校內、校際、國際等各種觀摩或交流活
 動。

八、假日營隊：辦理週末假日主題營，或寒暑假冬夏令營。

九、生涯輔導：依據學生性向、興趣等，協助學生選擇適當
  的升學方向及管道，並提供必要的升學或就業輔導。

十、宣導活動：運用文宣、專欄、演講、分享或研討等方式
 ，宣導資優教育理念。

十一、服務學習：參與校內或社區之服務性活動（如愛心
  小老師、活動義工、環境佈置等），以建立學生積極
  服務的人生觀。

十二、其他：其他適於發展資優潛能之可行方式。

第　五　條　　學校擬具方案向本府申請者，其程序如下：

一、方案須先經校內特殊教育推行委員會討論通過並作成相
 關紀錄。

二、學校檢具方案及相關紀錄，向花蓮縣政府(以下簡稱本
 府)申請。

三、本府召集審查小組進行審查，必要時得要求申請學校修
 正或重新申請。

前項申請每年度辦理一次，學校應於前一年十二月十五日
       前送本府審查。但特殊個案經本府專案簽准者，不在此
        限。

第　六　條　　學校擬具方案之申請內容應包含下列項目：

一、方案名稱。

二、目的。

三、學生需求及方案類型。

四、方案辦理方式。

五、方案實施內容。

六、辦理時間與進度。

七、師資安排：包含人力資源與職掌。

八、所需設備及經費概算。

九、預期成效及評估方式。

十、其他本府相關規定。

第　七　條　　本府得聘請專家學者或有關教育人員於方案執行期間輔導
           方案之執行，或於方案執行完畢辦理訪視，以確保方案實
           施品質並維護資賦優異學生之受教權益。

本府應依據輔導或訪視結果了解方案辦理現況、需求及
       困難等，作為改進及規劃方案之參考，對執行方案成效不
       佳之學校，委請專家學者或有關教育人員給予支援或輔
       導。

第　八　條　　學校應依本府審查通過之方案內容執行。

學校辦理方案成效卓著者，本府得依其所提報辦理有功人
      員予以敘獎，並列為下一年度優先補助辦理之學校。

第　九　條　　本辦法自發布日施行。