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法規內容

法規名稱: 花蓮縣國民教育階段資優資源班實施要點
公發布日: 民國 103 年 01 月 14 日
發文字號: 府教特字第1030009684號 函
法規體系: 教育
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 一、目的

         為提供國民教育階段資賦優異資源班(以下簡稱資優資源班)因應

         資優學生需求建構適性教育之環境,實施特殊教育與相關服務之共

         同參考,以促進資優資源班順利運作,特訂定本要點。

 

二、實施對象

        資優資源班服務之對象,指經本縣特殊教育學生鑑定及就學輔導

       會(以下簡稱鑑輔會)鑑定安置之資優學生。

 

三、實施方式

      (一)鑑定評量:資優資源班教師應協助鑑定資賦優異學生(以下

                  簡稱資優學生)之工作,依照「身心障礙及資賦優異學生鑑

                  定辦法」,採多元及多階段評量方式實施,並依觀察、推薦

                 、初審、初選、複選之程序辦理。 

                  1、協助規劃資優學生鑑定評量工作計畫。

                  2、辦理資優鑑定工作之宣導或說明會。

                  3、辦理資優鑑定申請或報名資格審查工作。

                  4、配合辦理資優鑑定書面審查或測驗評量相關工作。

                  5、協助彙集資優鑑定各階段多元評量資料,召開學校特殊教

                        育推行委員會(以下簡稱特推會)研議安置資優資源班之

                        學生建議名單。

                  6、備妥前目資料,協同特教組長出席鑑輔會,進行鑑定評量

                        資料說明或報告,供鑑輔會委員綜合研判,以安置資優學

                        生。

                 7、加強身心障礙及社經文化地位不利資優學生之發掘及鑑

                       定評量。

    (二)教學輔導:依據資優學生之學習特質與需求,研訂個別輔導

                計畫。

                 1、資優資源班課程應結合學校與區域特色,加強與普通課程

                      、學校總體課程計畫之連結。

                2、資優資源班課程計畫及教材編選,應採團隊合作方式進行

                     ,並加強經驗之交流與傳承。課程計畫須提校內特推會通過

                    ,必要時得邀請專家學者參與。

               3、提供資優學生抽離式或外加式的學習。

                    (1)資優資源班學習課程,應以普通課程為基礎,針對學

                              生優勢能力設計加深加廣之相關課程。上課時間以正

                              課抽離為主,外加為輔。

                   (2)各校應加強相關教師的溝通、協調與合作,提供適當的

                             課務調整措施,利於校內專長教師提供資優資源班專長

                             領域課程。

                   (3)資優學生每週抽離及外加學習時數,以不超過總節數三

                             分之ㄧ為原則。

                  (4)午休時間以不排課為原則,若需排課以選修課程為限。

             4、依資優學生之特質及需求,設計兼顧認知及情意發展之適切

                   課程,提供學生自主學習空間,培養學生批判思考、創造思

                   考、問題解決等高層次思考能力,實施個別化輔導。

                 (1)充實學習:提供資優學生系統化的加深或加廣學習。

                 (2)加速學習:若資優學生有加速學習需求,資優資源班教

                          師應會同學生家長,協助擬定縮短修業年限之學習輔導

                          計畫。

                (3)獨立研究:引導資優學生進行興趣或專長領域之獨立研

                          究及成果發表。

                (4)情意輔導:妥適規劃情意課程與支持系統,提升學生生

                          活及學習適應能力。

             5、建立社區資源及人力資源檔案,結合社區資源或聘任具特殊

                   專才者為特約指導教師,以協助資優資源班課程教學或辦理

                   多元的資優教育方案。

             6、落實資優學生的情意教育、心理與生涯輔導,針對適應欠佳

                   資優學生擬訂輔導計畫、提供輔導與協助。對適應不良經輔

                   導而未能改善之學生,應經學校特推會審議後提送鑑輔會重

                   新安置。

            7、建立校內資優資源班畢業生追蹤機制,落實畢業生之追蹤與

                  輔導。

     (三)支援服務

                 1、協助規劃辦理資優教育方案、區域性或全縣性資優學生活

                       動及資優資源班教師教學研討會。

                 2、協助辦理普通班教師及資優學生家長之資優教育知能研

                        習。

                 3、與普通班教師交流、互相研討、支援資優學生融合學習,

                       提供適當的課程、教學與輔導建議。

                 4、提供資優學生家長及普通班教師諮詢服務。

 

四、評量與成績考查原則及結果運用

       (一)學校應訂定資優學生成績考查辦法,將資優學生於資優資源

                   班之學習成果,適當納入普通班學期成績考查系統。完全抽

                   離之課程,由資優資源班教師負責評定資優學生該科之學期

                   成績;部分時間抽離之課程,由普通班教師及資優教師共同

                   評定資優學生的學期成績。

      (二)資優課程之學習評量應把握多元評量原則,落實形成性與總

                  結性評量,具體評估資優學生之學習成果。其內涵可包括以

                  下兩部分:

                   1、個別評量:資優資源班教師於課中或課後隨時記錄資優學

                         生學習情形,如學習態度、作業情形、發表能力、測驗結

                         果、優異表現或有待補救之處。

                   2、綜合發展評估:依整體性課程設計,適時考查並記錄資優

                         學生各階段學習目標之達成情形。

       (三)期末彙整資優學生之個別學習成果評量資料,於資優資源班

                   課程及教學研究會或檢討會中討論,並依據學習評量結果擬

                   訂後續之個別輔導計畫。

 

五、師資

     (一)學校應聘任具資賦優異類特殊教育合格教師資格者擔任資優資

                 源班教師。

     (二)資優資源班教師配合教學需求應進修學科專長、鑑定評量或特

                 殊教育專門課程,學校並應鼓勵資優資源班教師參與相關研習

                 進修活動。

    (三)資優資源班教師應積極參與校內外各類資優教師教學研討會,

                以提升專業素養,必要時得辦理資優相關研習及參訪活動,由

                本府相關經費項下支應。

       (四) 資優資源班教師可透過校際合作,進行資優課程的設計與研發。

 

六、經費與設備

      (一)新設資優資源班由本府編列開辦費,以購置資優資源班所需

                  之設備及教材教具等。

     (二)學校應考量資優資源班運作需求,得編列相關經費,並專款專

                 用。

    (三)資優資源班應設置至少一間專用教室。

 

七、輔導與考核

      (一)資優資源班應於每學年度第一學期開學後一星期內,將本學

                  年服務學生數及名冊、資優資源班課表、師資、教師任課課

                  表及節數、課程計畫等資料送本府教育處備查後實施;第二

                  學期資料有更改部份,應於開學一星期內送本府教育處備查。

     (二)本府依規定進行特殊教育評鑑或訪視,聘請學者專家及相關人

                 員輔導資優資源班之運作。

     (三)資源班運作成效及辦理情形優良者予以獎勵,執行成效不彰之

                學校由本府追蹤輔導。

 

八、本縣資優巡迴輔導班之實施內容,準用本要點規定辦理。