ㄧ、花蓮縣政府（以下簡稱本府）為使本縣國民中小學（含學前）特殊
 教育班（以下簡稱特教班）教師每週授課節數有所依據，特訂定
 本要點。
 

二、本要點所稱之特教班分為身心障礙類特教班（包含集中式特教班、
 分散式資源班、巡迴輔導班）以及資賦優異類特教班。
 

三、依據教育部特殊教育設施及人員設置標準，學前及國民小學教育階
 段特教班，每班置教師二人；國民中學教育階段，每班置教師三人
 ；特教班教師依法進用合格特教教師擔任。
 

四、學校設有二班（含）以上特教班，得設置特教組長一名。國中、小
 特教組長資格，以具備合格特教教師資格或曾擔任特教班實際教學
 經歷者優先。
 

五、國民教育階段特教班每週學生學習節數請參照附表一，惟集中式特
 教班學生在校學習時間（包括上課時間及作息時間）應與同年級普
 通班學生相同，早自習與午休時間為導師時間不可排課，亦不可算
 成導師之授課節數。
 

六、本縣國民中小學（含學前）特教班教師每週授課節數如附表二。各
 校可依實際狀況酌予調整特教班教師之授課方式（協同教學、分組
 教學或個別教學）。
 

七、特教班教師如需兼任行政工作時，以兼任特教組長為原則，如需擔
 任其他行政職務，學校須函文本府核定後始得為之。為避免影響學
 生受教權，擔任組長所授課節數應比照其他組長，並納入全校總體
 節數分配，不得減少特教班學生每週上課之總節數。若因學生學習
 需要或需補足兼行政之特教教師授課節數，學校應補足兼行政之特
 教教師授課節數，得請教師交互支援教學，且應對等（一節換一節
 ）補足授課節數。但支援教學以不得超過教師授課總節數之二分之
 一為原則。
 

八、本縣國民中小學不得安排特教教師擔任主任職務。
 

九、特教津貼計算方式依據特教津貼支給原則，集中式特教班導師得全
 額支領，其餘特教教師依實際授課節數佔專任教師應上課節數比
 例核給。但特教教師因課務需要須超鐘點者，其核算方式以實際授
 課節數扣除已支領超鐘點費節數再行計算。
 

十、未取得特教教師資格之正式教師及代理教師，其特教津貼以六百
 元計算，並依實際上課節數占專任教師應上課節數比例核給。
 

十一、本要點自一百零一年五月一日施行，惟有關兼任行政規定部分(第
  七及第八點)自一百零一年八月一日施行。